作 者：樊鑫婷，女，汉族，中共党员，生物学硕士，毕业于南华大学衡阳医学院细胞生物学专业，2024年10月入职，现任商丘学院经济管理学院思政辅导员。
摘 要:互联网普及便利大学生生活学习，但也带来电信网络诈骗风险。大学生对诈骗认知提升，但主动学习意识弱，维权意识薄，防范意识待加强。高校防诈骗宣传力强，但需转变重点和形式。为提升大学生防诈骗意识，需发挥思政课价值引领作用，丰富教育方式方法，构建“家—校—警”联合培育机制。通过多方合作，共享资源，制定规范教育模式，共同提升大学生防范电信网络诈骗的综合素质，筑牢防范堡垒。
关键词：大学生；网络诈骗；思政教育融入；联合培育机制
引 言
互联网的发展与普及，为大学生的生活和学习带来了前所未有的便捷，同时也成为了高校开展教育工作不可或缺的重要平台。然而，随着互联网的深入发展，电信网络诈骗如影随形，逐渐将黑手伸向了大学生这一群体。习近平总书记指出：“要加强法律制度建设，加强社会宣传教育防范，推进国际执法合作，坚决遏制此类犯罪多发高发态势，为建设更高水平的‘平安中国’‘法治中国’作出新的更大的贡献”。在此背景下，高校作为思想政治教育和网络安全教育的前沿阵地，其在宣传普及防范电信网络诈骗知识、引导大学生提高警惕性方面的作用显得尤为关键。
一、大学生被网络诈骗现状分析
1.大学生网诈认知提升，主动学习意识弱
经过系统的宣传教育后，在校大学生对电信网络诈骗的认知程度得到有效提升，对当下常见的诈骗手段较为熟悉。尽管大学生对电信网络诈骗的认知有所改善，但“被动接受知识而非主动学习”也是他们这一阶段的主要特征之一。一方面，他们认为只要自己有足够的防范意识，就不会上当受骗，另一方面“实用主义”深深影响当代大学生的学习与生活，更加关注于物质利益和短期回报而忽略精神世界的充实与提升，这也是需要时刻关注的。
2.大学生网诈事件多，维权意识弱
虽然高校对学生的防诈教育非常重视，但学生被骗率依然居高不下。“在发现自己被骗后，你会怎么办？“很多同学会选择“忍气吞声，当做什么事也没发生”究其原因主要是“没面子怕丢人”“花钱买教训”“破钱消灾”等，这也从侧面说明学生维权意识的薄弱性。
3.大学生防诈骗信息渠道多，防范意识待加强
大学生遭受网络诈骗是受诈骗分子所构建的诈骗情境和学生自身因素两方面共同作用的结果。受骗者本身作出反应和决策的心理特征，是诈骗过程中信任关系形成的关键。大学生群体易受网络诈骗侵害，与他们的思维方式和个性心理存在密切联系。大学生获取电信诈骗相关知识的方式多种多样，如图，其中公安机关的宣传教育、学校的安全宣传教育和新闻媒体、网络的报道与宣传是最为常见的大学生获取电信网络诈骗相关知识的来源。学校和社会从多维度、多角度、多途径的开展宣传，其目的即使处于心理尚未成熟的大学生引起足够的重视。但即便如此，大学生对待电信网络诈骗的态度不够重视，防范意识较为薄弱。
4.高校防诈骗宣传力强，但需转变重点和形式
为何高校对防诈教育力度大，但大学生被骗事件依然屡见不鲜，诈骗金额居高不下？一方面学生对学校的防诈教育是认可的，另一方面学生对防诈宣传的教育也有自己的需求与想法。依靠单方面的“输入式”已落后于时代的发展，提高学生参与度的“融入式”教育势在必行；同时，高校应该及时更新宣传教育方法和教育内容，改善目前存在的问题与现状，从而更好地保护学生的身心健康。
二、如何提高大学生防诈骗意识
大学生错误的劳动观、金钱观、消费观和法律法规意识淡薄是电信网络诈骗频发的重要因素。
1.发挥思政课主渠道作用，端正学生价值观念
思政课是学生接受思政教育的主要阵地，它不仅是知识传授的平台和载体，更是价值引领的主渠道和主阵地，直接影响着学生的理想信念、价值理念和道德观念。
首先，高校需充分利用思政课的导向价值，构建完善的思政课教育教学体系及学生考核评价机制，精心策划并实施思政课堂，旨在引领大学生传承中华民族传统美德，强化个人道德修养，深化法律意识与法治观念；同时，教导学生依靠合法劳动创造财富，树立正面的劳动观，有效规避虚拟中奖陷阱、网络兼职刷单诈骗及校园贷等电信网络诈骗风险。
其次，深入挖掘专业课程中的思政教育内涵，精心打造专业核心课程的思政教学模式，不断丰富教育资源，实现专业课程与思政教育的深度融合，全方位提升大学生对电信诈骗防范知识的关注度和重视度。以金融学专业课程为例，在讲解过程中紧密结合大学生生活实际，广泛普及金融征信知识，指导学生学会识别与规避风险，树立正确的投资理财与消费观念，从而有效避免陷入网络贷款、校园贷、虚假理财等电信网络诈骗的泥潭。
2.丰富教育方式方法，激发学生学习兴趣
现阶段的大学生正置身于信息爆炸的时代，他们更倾向于碎片化、多元化、便捷化及具体化的学习模式。因此，在推进防范电信网络诈骗的教育工作时，我们应充分利用互联网平台，精心构建起互联网教育阵地，最大化地发挥网络在教育中的积极作用，强化电信网络诈骗专题教育。通过这一平台，我们可以极大地丰富学生的学习路径，使他们能够随时随地便捷地获取电信网络诈骗知识，从而引导学生树立起正确的电信网络安全观念。
此外，要充分挖掘校园文化与实践育人的潜力，让学生在积极参与校园活动的过程中，潜移默化地学习防范电信网络诈骗的知识，切实提升自我防护能力。高校可着手组建大学生防诈骗先锋队，主动策划并执行一系列与防范电信网络诈骗紧密相关的活动，如制作金融征信知识普及的创意微视频，举办电信网络诈骗心理模拟情景剧大赛及微电影创作大赛等，以此创新性地推动校园防范电信网络诈骗的宣传教育工作。同时，各类社团也应充分利用课余时间，组织志愿者深入社区、农村等基层，开展防范电信网络诈骗的宣传实践活动。这样的活动不仅能让受众受益，学习到金融与电信网络诈骗的防范知识，更能让学生在宣传实践中锻炼自我，进一步提升自身的电信网络诈骗防范素养。
3.构建联合培育机制，打造坚实防范堡垒
提升大学生防范电信网络诈骗的素养是一项错综复杂的任务，亟需公安部门、银行、高校及家庭的通力合作，针对不同年龄段开展层次分明、深浅不一的防范教育。为此，高校应主动构建“家—校—警”协同培育的联动机制，实现教育教学资源的共享，携手制定科学、系统且规范的教育模式，共同筑起电信网络诈骗的坚固防线。父母作为孩子的启蒙导师，应以身作则，率先示范，在日常生活中让孩子参与家庭财务管理，引导孩子树立健康的消费观与金钱观。同时，高校应充分发挥桥梁作用，加强学生与家长之间的沟通联系，鼓励家长关注并参与高校的互联网教育平台，发起“家庭—学校”联合教育的倡议，共同推进学生电信网络诈骗防范教育。最后，高校还需携手银行与公安部门，定期举办金融知识普及讲座、金融诈骗警示教育、揭露电信网络诈骗手法以及推广官方防诈渠道等活动，多方合力，共同提升大学生防范电信网络诈骗的综合素质。
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