作者：李苗苗，女，中共党员，现担任商丘学院计算机工程学院辅导员。曾发表论文《从心理学角度浅析艺术作品的理性分析》在《美术文献》杂志刊登并荣获优秀文章一等奖；论文《论西方艺术作品中的理性与感情》在《美与时代·美术学刊》杂志刊登并荣获优秀文章一等奖。
引 言
“姜萍事件”不仅是一次数学竞赛中的风波，更是一次对辅导员日常工作管理的深刻反思。这一事件从起因到经过，再到结果，都为我们提供了宝贵的启示，让我们更加清晰地认识到辅导员在日常工作中的责任与挑战，以及如何更加有效地进行学生管理和教育。
一、“姜萍事件”的起因、经过与结果
“姜萍事件”发生在江苏省涟水中等专业学校，主人公姜萍是一名中专学生，她在2024年阿里巴巴全球数学竞赛预赛中取得了第12名的优异成绩，这一成绩不仅让姜萍迅速走红，也让她所在的学校和指导老师王某某备受关注。然而，就在人们纷纷为姜萍的才华和努力点赞时，事件却发生了戏剧性的反转。
经过调查，阿里巴巴全球数学竞赛组委会发布情况说明称，决赛阅卷结果显示，姜萍和王某某并未获奖。进一步调查发现，王某某在预选赛中为姜萍提供了帮助，违反了预选赛关于“禁止与他人讨论”的规则。这一行为不仅让姜萍的优异成绩蒙上了阴影，也让王某某和涟水中等专业学校陷入了舆论的漩涡。
最终，王某某受到了学校的诫勉谈话处理，并被取消本年度评先评优资格。涟水中等专业学校也发布了情况通报，表示将进一步加强师德师风和校风学风建设，教育引导师生树立正确的价值观和成才观。这一事件虽然告一段落，但它留给我们的思考却远未结束。
二、“姜萍事件”对辅导员日常工作管理的启发
“姜萍事件”虽然是一起个例，但它却深刻地反映了辅导员在日常工作中可能遇到的问题和挑战。从这一事件中，我们可以汲取以下几点启示：
1.坚守诚信原则，培养学生的规则意识
“姜萍事件”中，王某某和姜萍的行为无疑是对诚信原则的践踏。作为辅导员，我们首先要坚守诚信原则，以身作则，为学生树立良好的榜样。同时，我们还要注重培养学生的规则意识，让他们明白规则的重要性，并学会在规则框架内行事。
在日常工作中，辅导员可以通过班会、主题团日活动等形式，向学生传达诚信和规则的重要性。同时，还可以结合具体案例，如“姜萍事件”，让学生深刻认识到违反规则的后果和危害。通过这些方式，我们可以逐步培养学生的规则意识，让他们在成长过程中少走弯路。
2.关注个体差异，因材施教
“姜萍事件”也让我们看到了学生个体差异的重要性。姜萍虽然是一名中专学生，但她却在数学领域展现出了非凡的才华。这告诉我们，每个学生都有自己独特的天赋和潜力，作为辅导员，我们要关注个体差异，因材施教，让每个学生都能在自己的领域里发光发热。
在实际工作中，辅导员可以通过与学生谈心、交流等方式，了解他们的兴趣爱好、特长和优势。然后，根据这些信息，为学生制定个性化的学习计划和发展规划。同时，还可以鼓励学生参加各种课外活动和社会实践，让他们在实践中锻炼自己的能力和素质。
3.加强师德师风建设，提升教师素养
“姜萍事件”中，王某某的行为不仅损害了自己的形象，也损害了学校和教育的声誉。这提醒我们，作为辅导员，我们要不断加强师德师风建设，提升自己的专业素养和职业道德水平。
在日常工作中，辅导员可以通过参加各种培训和学习活动，不断提升自己的业务能力和教学水平。同时，还要注重自身的言行举止，做到言传身教、以身作则。此外，还可以积极与同事、家长和学生沟通交流，了解他们的意见和建议，不断改进自己的工作方法和方式。
4.完善竞赛机制，加强监管力度
“姜萍事件”也暴露了竞赛机制的不完善和管理的不严谨。作为辅导员，我们要积极参与班级各项竞争机制的建设和完善工作，加强监管力度，确保竞赛的公平、公正和透明。
在具体操作中，辅导员可以积极参与班级竞争规则的制定和修订工作，提出自己的意见和建议。同时，还要加强对过程的监督和检查力度，确保每个环节都符合规则要求。此外，还可以建立竞赛反馈机制，及时收集和处理学生和家长的意见和建议，不断改进竞赛工作。
5.强化心理健康教育，关注学生心理健康
“姜萍事件”也让我们看到了学生心理健康的重要性。在竞争激烈的今天，学生面临着巨大的学习压力和心理负担。作为辅导员，我们要关注学生的心理健康状况，及时给予帮助和支持。
在实际工作中，辅导员可以通过开展心理健康教育活动、建立心理健康档案等方式，了解学生的心理健康状况和需求。同时，还可以为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决心理问题、缓解压力。此外，还可以与家长保持密切联系，共同关注学生的心理健康成长。
三、辅导员日常工作管理的实践与创新
在汲取“姜萍事件”的启示后，辅导员在日常工作管理中还可以进行以下实践与创新：
1.创新工作方法，提高工作效率
辅导员可以尝试运用现代科技手段和创新工作方法，提高工作效率和管理水平。例如，可以建立学生信息管理系统，实现学生信息的快速查询和更新；可以运用社交媒体和即时通讯工具与学生保持密切联系和沟通；还可以尝试运用大数据分析等技术手段，对学生的学业成绩、行为习惯等进行精准分析和预测。
2.加强团队建设，形成工作合力
辅导员要注重团队建设和管理，形成工作合力。可以定期组织团队学习和交流活动，分享工作经验和心得；可以建立团队协作机制，明确分工和职责；还可以鼓励团队成员相互支持和帮助，共同面对工作中的挑战和困难。
3.注重家校合作，形成教育合力
辅导员要注重与家长的沟通和合作，形成教育合力。可以定期组织家长会或家访活动，了解家长的需求和意见；可以建立家校联系机制，及时向学生家长反馈学生的学习和生活情况；还可以与家长共同探讨学生的教育问题和成长规划，为学生的全面发展提供有力支持。
结 语：“姜萍事件”虽然是一次风波和挫折，但它却为我们提供了宝贵的启示和思考。作为辅导员，我们要从这一事件中汲取教训和经验，不断提升自己的专业素养和管理水平。同时，还要关注学生的成长和发展需求，为他们提供个性化的教育服务和支持。只有这样，我们才能培养出更多优秀的人才，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
在未来的工作中，让我们以更加饱满的热情和更加务实的态度投入到辅导员的日常工作中去，为学生的成长和发展贡献自己的智慧和力量。