1.风景园林与建筑学院李芳琪老师，主讲课程：建筑结构与平法识图。李老师上课教态自然，语言清晰生动。板书设计规范，教学目标明确，重点、难点突出，以梁钢筋的实物模型让学生直观理解相关的知识，概念讲解清晰明了，以视频、动画等形式让学生掌握标注的参数信息。及时关注学生学习状态，与学生积极进行互动，问题具有启发性，学生积极举手回答问题，教学效果好。

2.机械与电气信息学院张毛焕老师，主讲课程：材料力学A。张老师从实际案例入手紧绕教学目标，教学内容熟练，重点突出，条理清楚，把更多的注意力放在学生学习习惯的养成、思维能力的培养上，语言通俗具有启发性，教态自然具有亲和力，具有较强的课堂把控能力，把学生的思维调动了起来，学生听课认真，教学效果好。

3.职业教育学院刘舒婷老师，主讲课程：英语（二）。刘老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用学生的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，以激励的语言、温和的表情、热情的鼓励、充实的板书，给学生创造了一个认识自我、建立自信的平台，营造了民主、平等、和谐的课堂氛围，使课堂充满活力。学生听课认真，学习气氛浓郁、活跃。

4.艺术与传媒学院边卓老师，主讲课程：公共艺术（美术鉴赏）。边老师授课内容娴熟，PPT课件制作精美，从中国山水画的起源、萌芽、发展讲起。教学态度严谨认真，语言表述准确、条理清晰，能把思政内容自然融入课堂教学，讲述过程重点突出，详略得当，教学方法灵活多样，学生积极参与课堂互动，课堂学习氛围浓郁。掌控课堂、组织教学井然有序，取得了良好的教学效果。

5.马克思主义学院谢茜茜老师，主讲课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。谢老师授课时，采用讲授法、单个提问、课堂互动、个人案例等综合手法阐述党的理论建设。结合自身的成长经历，生动形象地讲述入党不仅仅是形式上入党，一定要做到思想上入党，实际行动上入党，不忘初心，牢记使命，完成自己的学习工作任务。做到理论与实际相结合，深入浅出，通俗易懂，大道至简。课堂上，让学生端正了入党动机，端正了学习态度，明确了学习目标，起到了立德树人的功效。

6.人文学院汤海芳老师，主讲课程：文学理论（二）。汤老师课堂教学组织有序，学生参与度高，体现了教师良好的课堂管理能力。注重启发式教学，引导学生自主思考，培养了学生的思维能力。在教学过程中关注学生的情感需求，营造了和谐的学习氛围。讲解清晰、条理分明，有助于学生理解和掌握知识点。在巩固基础知识的同时，注重拓展学生的知识面，体现了素质教育的理念。

7.艺术与传媒学院李宏泽老师，主讲课程：专业主修（二）。李老师上课精导妙引，能多维立体地进行音乐教学，以学生体验和音乐感受为主，通过丰富多样的课堂活动设计，把音乐学习变成流动的行为艺术。教学设计紧凑却不紧张，即丰富多彩又不降低学习标准，既有很强的学术性，让学生浸润在音乐感知中，同时又有很强的促学功能和潜移默化的审美功能。